17 酸的和甜的
教学目标
1认识9个生字，会写8个字
2正确，流利，有感情地朗读课文，分角色表演全文。
3懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重点
1认识9个生字，会写8个字
2正确，流利，有感情地朗读课文，分角色表演全文。
教学难点
懂得做事要亲自尝试的道理
课时划分：两课时
第一课时
一、 游戏导入
小朋友们，今天我们来玩个小游戏，游戏的名称叫做我说词语，你做表情。高兴，非常高兴，难过，非常难过。假如你吃了一个很酸的橘子，跟我一起读，酸。假如你吃了一个很甜的糖果，跟我一起读，甜。这节课，我们来学习17课，请大家齐读课题：17 酸的和甜的。
二、 读准字音，扫除阅读障碍
(一) 初读生字，读准字音
1 出示生字（带拼音）指名读
2指名同学点评以上同学读的怎么样，如有错误，请该同学把正确的字音带大家读一遍。
3请同学自由回答有哪些需要注意的读音，老师带读，指导大家把字音读正确。
4全班齐读生字。
（二）再读生字，自我检查
把拼音去掉，指名读，总结读错的生字，教师带读
（三）语境巩固
出示带生字的词语和句子，指名读，纠错，同学带读，全班齐读。
三、 学习课文
（一） 情景朗读
1 下面请大家听屏幕读课文，要求听完之后回答问题：哪些动物吃到了葡萄，哪些动物没有吃到葡萄？
2点同学回答，同时在黑板上板书该题答案。为什么这些动物迟到了而其他的没有呢，我们带着这样的疑问来学习课文，到课文结束时大家自然有解答。
（二） 指导朗读
1葡萄架下有一只狐狸，他一会转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
（1） 点同学读
（2） 老师讲解：注意读出嘴馋的语气，教师范读，再点同学读。
以此方法学习下面四句
（1） 这葡萄是酸的，不能吃
（2） 狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是酸的。
（3） 狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃。
（4） 不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！
2同时出示这五组句子，在后面标出该读出的语气，分别点五个同学起来度
3点同学评价读的最好的，掌声鼓励。
（三） 比较朗读
1（1）小猴子爬上葡萄架。
（2）小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
点同学说说两者区别，老师讲解：迫不及待一词说明了在速度上小猴子是飞快地，在心情上是急切的，突出了小猴子想尝试的心理。
请同学用迫不及待造句。
2（1）小猴子吃起葡萄来。
(2) 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
点同学回答两者区别，教师讲解：大口大口一词突出了葡萄很甜很可口。
点同学上台表演大口大口
（四）问题解答
1 请同学自由朗读课文第5-8自然段，同学自己提出疑问。
2帮小松鼠和小兔子解答，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
3小猴子想_____________________
于是他大口大口地吃起葡萄来。
4给课文编编故事，如果小松鼠和小兔子见到了狐狸，会和他说些什么呢？
（四） 总结全文
我们回到本科开头的问题，为什么狐狸，小松鼠和兔子开始没吃到葡萄，只有猴子迟到了呢？
解答：狐狸因为吃不到就说葡萄酸，是狡猾的表现，松鼠和兔子轻信了狐狸也未吃到，而猴子敢于尝试，就吃到了，这篇课文告诉我们要敢于尝试，不能吃不着葡萄硬说葡萄是酸的。
四分角色表演全文
五作业
阅读故事《勇敢的小刺猬》
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