小学一年级语文优质课展示下册《小蝌蚪找妈妈》_人教版教学设计_一年级语文教学视频

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九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... （二）交流汇报： 1、教师引导学生阅读有关描写小蝌蚪的句子，（谁来介绍一下小蝌蚪的样子？）指名朗读第一自然段（ppt）池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。（引读。是啊，小蝌蚪游得多快活啊，你能不能快活地读一读这段。指导朗读。） (板书：大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴) 2、过渡：小蝌蚪虽然生活得很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！于是，它们决定去找自己的妈妈。小蝌蚪是怎么找的？它遇到了谁？请小朋友快速地朗读第二至六自然段，找一找。 3、教师引导学生阅读有关描写青蛙的句子。(ppt) （1）小蝌蚪游哇游，过了几天，（长出两条后腿）。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 板书：四条腿，宽嘴巴教师进行指导：小蝌蚪想找妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回答语速放慢，非常可亲可敬，读出关心孩子的语气。（2）小蝌蚪游哇游，过了几天，（长出两条前腿）。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！(ppt) 板书：两只大眼睛，披着绿衣裳教师进行指导：（小蝌蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟在与小蝌蚪说话时，要读出宽容、耐心、稳重、热情的语气，读书时速度放慢。）（3）小蝌蚪游哇游，过了几天，（尾巴变短了）。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。（指导朗读方法）教师进行指导：小蝌蚪看见自己的妈妈后，非常高兴，要读出高兴的语气，青蛙妈妈的话要读得：亲切、自然。（4）小青蛙都跟着妈妈在干什么呢？从文中找出来读一读。师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。不知什么时候，（小青蛙的尾巴已经不见了）。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。(ppt) （板书：四条腿、宽嘴巴、两只大眼睛、披着绿衣裳） 4、教师提出问题：小蝌蚪找到了自己的妈妈，自己也变成了一只小青蛙，那么它是怎样变成一只小青蛙的呢？学生自己说说：可以结合课文内容说，也可以用笔画出生长过程，也可以用自己的话说明。在小组内与同学说说，交流交流。每组选派一名代表进行展示。 5、教师小结：这篇课文我们已经学完了。小蝌蚪找到妈妈可高兴了，小蝌蚪要采访大家，有哪位同学能告诉小蝌蚪，学了这篇课文，你知道了什么？生：我知道了青蛙是蝌蚪变的。生：我知道了青蛙是捉害虫的能手。生：我知道了青蛙是人类的好朋友，我们应该保护它。师：大家说得对。那么，你们还有什么不明白的地方吗？四、课本剧表演带上喜欢的头饰，师生配合分角色表演《小蝌蚪找妈妈》。四、写字指导学完了课文，还有六个字宝宝要和我们交朋友呢，快来认识认识它们吧（ppt） “条”字上面是折文，不是反文五、练习书写：ppt 1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字） 2）学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？教师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。 3）学生看电脑博士是怎样写的？ 4）请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 5）学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。 6）奖励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。六、弹性作业，拓展延伸(选择自己喜欢的作业) 1、讲一讲讲《小蝌蚪找妈妈》的故事 2、说一说说收集的小蝌蚪和青蛙的资料 3、画一画画小蝌蚪的生长过程 4、唱一唱唱小青蛙的歌 5、演一演演课文内容附板书设计：小蝌蚪找妈妈大脑袋四条腿宽嘴巴（鲤鱼妈妈说）黑灰色身子大眼睛绿衣裳（乌龟说）长尾巴白肚皮会捉虫（自己看见的）加载中

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