小学一年级语文优质课展示下册《两只小狮子》_人教版_李老师教学设计_一年级语文教学视频

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《两只小狮子》教案教师：晏浪第二课时【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 2.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。【教学重难点】 1.朗读训练。 2.明白狮子妈妈的话的道理。（难点）【教学过程】一、复习导入：出示生字词，生开小火车认读。二、创设情境，朗读感悟1-2自然段： 1.学生自由朗读课文，找出两只小狮子不同表现的句子并用“～～”画出来。 2.指导读第二自然段的第一句，“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。” 1)指名读；（张贴狮子头像） 2）指导学生朗读这一句时，“滚、扑、撕、咬”这4个动词要读得清晰，词与词之间要注意停顿，齐读； 3）同桌相互表演这4个动作，想象小狮子练功的情景，再指名读； 4）小狮子练功时可能会吃些什么苦头？它有没有坚持？引导学生抓住“整天”来理解（“整天”，意味着可能小狮子要从早上练到晚上，不管是烈日当头还是寒风阵阵，不管是风吹雨打还是电闪雷鸣，它都在练）；既然这么辛苦，它为什么还要坚持？ 5）这是一只什么样的小狮子？（非常刻苦„„）（板书：刻苦„„）请你读出它的（）。 3.练读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（出示狮子教具） 1）指明读：当勤狮子在刻苦练功的时候，它的兄弟在干嘛呢？谁来读读。 2）看图话狮子：咱们一起去看看，谁能来说说这只小狮子的动作和表情？请你读出这种（）样子。 3）学生表演“懒洋洋”的样子，全班齐读：“懒洋洋”是什么样子，谁来表演看看？ 4）指名读：用你的声音语调来表现懒狮子晒太阳的样子。 5）短语训练：①除了可以“懒洋洋地晒太阳”，还可以“懒洋洋地”干什么？ ②交流成果。 6）对比狮子：引导孩子说“当勤狮子在刻苦练习‘滚’的时候，懒狮子在懒洋洋地（）；当勤狮子在刻苦练习‘扑’的时候，懒狮子在懒洋洋地（）；当勤狮子在刻苦练习‘撕’的时候，懒狮子在懒洋洋地（）；当勤狮子在刻苦练习‘咬’的时候，懒狮子在懒洋洋地（）。” 7）你们看到它这样懒洋洋的样子着急吗？是啊，和我们一样着急的还有旁边的小树呢。三、图文对照，学习3-7自然段： 1．小树看到两只小狮子的不同表现会怎样想？谁能来读读小树对懒狮子说的话（提醒学生注意句末的问号，提醒学生读出疑问的语气）。 2．那懒狮子是怎样回答的呢？请你观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读出懒狮子的话： 1）自由读，体会哪些词是要加重语气的； 2）指名读； 3）表演读：①这几位同学读得不错，谁能来学学这只懒狮子的动作和说话的语气？ ②你们注意到懒狮子是怎么说话的吗？（抬起头来、慢吞吞地说）九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 4）短语训练：①除了“慢吞吞地说”，还可以“慢吞吞地”干什么？ ②对比观察：“懒洋洋地晒太阳”和“慢吞吞地说”有什么共同点？ ③引导学生总结：都有“地”；“地”后面都是表示动作的词语。 3.那这只懒洋洋、慢吞吞的狮子为什么不愿去吃“那苦头”？请你用课文的原话告诉大家。 3.读了懒狮子的话你觉得他是只什么样的狮子。（板书：懒洋洋） 4.同桌讨论：懒狮子说得对吗？你想对它说什么。 5.不光你们有话要对它说，狮子妈妈也有话要对它说，请你们用横线勾出狮子妈妈的话，再仔细读读，同桌思考讨论：1）自由练读：请你模仿妈妈的语气读读。（语气温和，语速平缓） 2）交流结果； 3）狮子妈妈一共说了几句话？她想告诉懒狮子什么道理； 4）理解“真正的狮子”的涵义，说说你心中的“真正的狮子”是什么样的。（板书：真正的狮子） 5）齐读狮妈妈的话，读出狮子妈妈的语重心长。四、拓展延伸，续编故事： 1.独立思考：懒狮子听了妈妈的话会怎么想？怎么做？ 2.学习了这篇课文，想想文中的两只小狮子，想想狮子妈妈说的话，你又想对自己说些什么？想对同学说些什么？想对爸爸、妈妈说些什么？（请你选择其中的一个来说） 3.教师总结：同学们说得真好啊，老师也有一句话要送给大家，“少壮不努力，老大徒伤悲”。请同学们也刻苦地学习本领，自立自强，早日成为“真正的狮子”！（在“真正的狮子”上贴上皇冠） 4.师生合作，再读课文：老师读旁白的内容，女生读小树和狮子妈妈的话，男生读懒狮子的话。五、作业安排：续编故事：过了一段时间，森林里要举办一年一度的“森林大王”选拔赛，勤狮子积极地报名参加，懒狮子„„ 六、板书设计： 27、两只小狮子勤狮子头像懒狮子头像刻苦懒洋洋（皇冠）真正的狮子加载中

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